七年级生物教案（七年级生物教案教学反思）

本文目录一览：

• 1、七年级下册生物教案:消化和吸收
• 2、人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案
• 3、七年级生物人体内废物的排出的教案
• 4、新人教版七年级生物下册教案
• 5、人教版七年级上册生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案

七年级下册生物教案:消化和吸收

1、描述人体消化系统的组成。概述食物的消化过程和营养物质的吸收过程。运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论。尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图。分析小肠的结构与功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。教学重点 探究馒头在口腔中的变化，培养学生的探究能力。

2、一）利用导入中视频所呈现的食物从摄取到被细胞吸收的画面，引导学生总结出消化的定义：食物在消化道内分解成可以被细胞吸收的物质的过程叫做消化。

3、描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程；运用实验法探究馒头在口腔中的变化，并得出合理的结论；尝试解读营养物质在消化道内被吸收的曲线图；分析小肠的结构和功能的关系，说出小肠的结构与吸收功能相适应的特点。

4、消化（digestion）是机体通过消化管的运动和消化腺分泌物的酶解作用，使大块的、分子结构复杂的食物，分解为能被吸收的、分子结构简单的小分子化学物质的过程。消化有利于营养物质通过消化管粘膜上皮细胞进入血液和淋巴——吸收，从而为机体的生命活动提供能量。

5、小肠是消化系统中最重要的器官之一，负责吸收食物中的营养物质。小肠的结构与吸收功能相适应，其内部有许多皱褶和绒毛，大大增加了表面积。这些皱褶和绒毛有助于营养物质的吸收，使它们能够被快速地进入血液。此外，小肠壁还含有丰富的毛细血管，进一步促进营养物质的吸收。

人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案

1、人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案，欢迎大家阅读。更多相关内容请关注教案栏目。人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案 教学目标 知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

2、本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。

3、人体的营养 食物中的营养物质 六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。蛋白质：构成细胞的基本物质，人体的生长发育、组织的更新等都离不开蛋白质。糖类：人体最重要的供能物质，也是构成细胞的一种成分。脂肪：人体内备用的能源物质，同时也参与细胞膜的构建。

4、人体的营养 食物中的营养物质 六大类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。各类营养物质的主要功能及来源。消化和吸收 消化系统的组成：消化道和消化腺。食物的消化过程：口腔、食道、胃、小肠、大肠的消化作用。营养物质的吸收：小肠是主要的吸收场所。

七年级生物人体内废物的排出的教案

1、本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级下册第四单元第五章人体内废物的排出的内容。这节课的内容主要涉及《生物课程标准》“生物圈中的人”一个一级主题。

2、水的排出途径 无机盐和尿素的排出途径 指导学生学习人体其他排泄途径 通过二氧化碳、水和无机盐等为例，引出皮肤和呼吸系统的排泄途径。

3、在本节课中，我们集中探讨了人体内废物的排出机制，特别是尿液的形成过程。学生已经在日常生活中对废物的排出有了初步的认识，但本节课重点是阐释尿液形成的生物学机制。我采用了讲授与实践相结合的方法，首先明确了排泄与排遗的区别，接着深入阐释了泌尿系统的功能。

新人教版七年级生物下册教案

七年级生物 教案是进行教学活动的前提与关键。主要目的在于确定教学内容的广度与深度，深入理解教学内容的生物实质。我整理了关于新人教版七年级生物下册的教案，希望对大家有帮助！ 新人教版七年级生物下册教案设计 输送血液的泵——心脏 教学目标 学生描述心脏的结构和功能。

教学设计是 七年级生物 教师对课程实施的设想、方案，下面我给大家分享一些人教版生物七年级下教学设计，大家快来跟我一起看看吧。

人教版七年级下册生物《人体的呼吸》教案 教学目标 （一）知识目标：描述人体呼吸系统的组成。能通过分析有关资料，说出呼吸道对空气的处理作用。说出气体交换的原理。通过资料分析等概述肺泡与血液的气体交换过程。（二）能力目标：培养学生分析问题、归纳总结的能力。

人教版七年级下册生物《人体内物质的运输》教案 教学目标 知识和技能目标：描述出人体血液循环系统的组成和功能；概述血液循环；概述人体的血量以及输血与血型和血量的关系。

人教版七年级下册生物《人体内废物的排出》教案 教学目标 知识目标：描述人体泌尿系统的组成；描述其他排泄系统。能力目标：能概述尿液的形成和排出过程。情感态度与价值观：认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。教学重难点 肾单位的结构及其功能；尿的形成和排出。

人教版七年级上册生物《绿色植物是生物圈中有机物的制造者》教案

1、绿叶在光下制造有机物的实验设计及操作。教学过程 导入新课 绿色植物制造的有机物几乎养活了地球上所有的生物。发现问题 （1）、绿色植物是怎样制造有机物的呢？（2）、绿色植物制造的有机物是什么？绿色植物在光下制造有机物 发现问题，就要解决问题。（探究性实验）明确学习目标：运用探究实验的方法解决发现的 问题。

2、染色：用碘液染色 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物 光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。

3、七上生物书第三单元第四章讲了有机物2022年。[普]2022-2023学年人教版生物七年级上册第三单元第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者课件（共18张PPT＋内嵌视频1个）。

4、④增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。 难点和重点 重点：保护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培养，因此学生确立保护生物圈的意识是本节的重点。