雷雨教案（雷雨教案设计一等奖）

本文目录一览：

• 1、《雷雨》语文教案大全
• 2、雷雨教案
• 3、雷雨优秀教案及反思
• 4、二年级雷雨课文教案

《雷雨》语文教案大全

《雷雨》语文教案要点如下：教学目标 生字学习：学生自主识记4个生字，理解词义，体会用词的准确性。 书写练习：正确书写本课左右结构的字，掌握书写规律并在实际中运用。 朗读感悟：通过朗读，感受雷雨景象的变化，理解自然现象的神奇之处。教学重点 字词掌握：深入学习生字新词，确保学生能够准确读写并理解其含义。

作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。 整个故事的背景、情节都和雷雨有关。

同学们，《雷雨》整个故事的背景、情节都和雷雨有关。雷电交加的狂风暴雨之夜使你想到什么呢？ （明确：作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建的社会沉闷的空气里，一场革命的大雷雨即将来临，此时中国的社会酝酿着一场大变动。） 《雷雨》的标题和情节 雷雨反映的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾。

直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说。 刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧。 识字 作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌。

雷雨教案

有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧。” 当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已。 也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。

《雷雨》语文教案要点如下：教学目标 生字学习：学生自主识记4个生字，理解词义，体会用词的准确性。 书写练习：正确书写本课左右结构的字，掌握书写规律并在实际中运用。 朗读感悟：通过朗读，感受雷雨景象的变化，理解自然现象的神奇之处。

作家在谈到写作意图时说，《雷雨》是在“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。 整个故事的背景、情节都和雷雨有关。

雷雨教案 篇1 活动目标： 认识雷雨这一自然现象。 进一步感知夏季的季节特征。 体验唱歌的乐趣。 初步了解雷雨的常识。 能大胆、清楚地表达自己的见解，感受雷雨。 活动准备： 准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的音乐磁带。 准备有关雷雨现象的图片，录音。 准备手电筒，乐器若干。

雷雨教案 篇1 教学分析： 本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。 教学目标： 会认4个生字，会写12个字。 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。

雷雨教案 篇1 第一课时 教学目标： 会认压，乱，垂，虹四个生字，会写一个生字垂。 有感情地朗读课文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。 联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。 重点 ：感受雷雨前的情景。 难点： 联系生活感知，感情朗读雷雨前描写。

雷雨优秀教案及反思

主要是选取文中几个具体的语言片断加以琢磨品味，初步领略了《雷雨》的语言魅力以及曹禺先生塑造文学典型的高超技巧。希望大家能把今天课堂上把探讨而并未终止的话题继续探究下去，相信我们都能从《雷雨》这部杰作中不断获得新的艺术享受。

雷雨前：满天的乌云……树上的叶子……忽然一阵大风……哗，哗，哗，雨下起来了……雨停了……） 让学生找一找，课文哪几个段落写雷雨前的景象，哪几个段落写雷雨时的景象，哪几个段落写雷雨后的景象，分别在书上做记号。 【考虑到二年级的学生年龄特征，我没有让学生在书上做上记号。

师：夏天的雷雨就是这样，下得快，停得也快。 （3） 过渡：渐渐的，渐渐的，（……） 雷再轻点，雨再小点。 再轻一点，再小一点。 片断三：雷雨后 （1）一会儿雨就停了。雷雨后又是一番怎样的景象呢？请大家默读8自然段，边读边展开想象。用（ ）画出雷雨后的景物。

二年级语文下册第18课《雷雨》教学反思范文：教学亮点 学生在本节课上表现出色，发言积极，思考认真，这得益于开校级公开课所带来的激励效应。

幼儿园 防雷雨知识 教案及设计反思 设计意图： 随着自然环境的被污染，自然灾害也随之增多。其中雷雨的安全事故时有发生。为了让幼儿从小了解自然现象，加强对自然灾害的防范知识，我们设计了本次活动。在活动的前端设计了躲雷雨闪电的情景，使幼儿容易接受和掌握，让幼儿在玩中学，更快、更好地掌握住所学的安全知识。

《雷雨》教学反思篇1 在教学过程中，我首先出示第一幅图让学生带着课后练习六的问题来学习课文，达到了预期的效果。我能借助于课文的插图，联系学生生活 经验 。根据课文先扫除字词障碍。然后指导学生有顺序地观察图。图文对照理解 句子 的意思，理解课文内容。在教学中，我还加强朗读训练。

二年级雷雨课文教案

1、认识并书写“压、垂、乱、虹”等生字。 能默读课文，边读边想象雷雨前、中、后的景象。 学会用不同语气朗读课文，体会雷雨前后景物变化。课前准备： 教学挂图或课件。 生字词卡片。教学过程： 联系生活，揭示课题。 初读课文，识字学词。 朗读感悟，理清文脉。 默读课文，想象场景。

2、二年级雷雨课文教案1 学习目标 会认“压”等4个生字，会写“垂”等12个字。 默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。 感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察 日记 。

3、因此我通过钻研教材，设计了认识4个生字，会写5个生字，默读课文，边读边想象，并用有感情的朗读课文来表现雷雨前后的不同景象这两个教学目标。