有余数的除法教案（有余数的除法教案一等奖）

分类毕业论文结束语时间2025-11-10 08:00:23发布adfdf232c浏览3

摘要：本文目录一览： 1、《有余数的除法》教案 2、二年级有余数的除法教案...

本文目录一览：

1、《有余数的除法》教案1 教学目标：通过对具体事物的平均分、等分的行为的探究，认识有余数的除法。通过实际操作体会余数产生的原因及其实际意义，建立余数的概念。了解余数的含义，知道除数和余数的大小关系。教学重点：认识有余数的除法。教学难点：发现除数和余数的大小关系。

2、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。学会正确解答简单的有余数问题，会正确的写出商和余数的单位名称。培养学生收集信息、分析问题并解决问题的能力。教学重难点教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决简单的实际问题教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

3、二年级有余数的除法教案二年级数学有余数的除法教学反思《认识有余数的除法》这部分学习内容是《表内除法》知识的延伸和扩展，两部分内容相互联系，具有互补性，前者是后者的基础，后者是前者的延伸。这部分内容也是今后继续学习除法的基础，具有承上启下的作用。

4、知识技能：使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。数学思考：通过操作、观察、对比等活动，使学生发现生活中在分物时存在着分不完有剩余的情况，借此理解余数及有余数的除法的含义，初步培养学生全面思考问题的意识。

5、二年级数学有余数的除法教案二年级有余数的除法教学反思有余数的除法和上学期平均分情况有所差异，是“分完还有剩余”的平均分，比较抽象，对学生的思维形成一定程度的挑战，不易接受。

1、二年级有余数的除法教学反思有余数的除法和上学期平均分情况有所差异，是“分完还有剩余”的平均分，比较抽象，对学生的思维形成一定程度的挑战，不易接受。

2、二年级有余数的除法教学设计二年级数学有余数的除法教学反思本课时有余数除法，教科书为我们提供了很好的教改理念和教学资源，改变了传统计算教育学的方法。

4、【学情分析】认识有余数的除法，是在学生已学过表内乘除法的基础上学习的。学生在前一阶段刚学会表内除法，已经接触过许多正好全部分完的事例，但二年级学生的思维还是以具体形象思维为主，想完成由形象思维向抽象逻辑思维的转变，就要借助动手操作，让学生亲自去实验，去体验知识的形成过程。

5、二年级认识《有余数的除法》说课稿1 说教材分析本课内容是在学生学习了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上进行教学的，也是学生学习多位数除法竖式及进一步应用除法解决问题的基础。《表内除法》主要研究正好分完的情况，而有《有余数的除法》主要研究分后有剩余的情况。

有余数的除法教案（有余数的除法教案一等奖）

1、【篇一】小学二年级下册数学《认识方向》教案课题认识方向教学目标知识与技能使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。学会用给定的一个方向辨认其余的三个方向。过程与方法通过现实的数学活动，感知方向的相对性并培养方向感，进一步发展空间观念。

2、篇一：人教版小学二年级数学下册教学设计精选教学目标：能在现实情境和平面图上辨认东南、东北、西南、西北能正确使用学过的方位词描述物体之间的位置关系。在确定方向的过程中，能进行认真的观察和积极的思考。能清楚地说明自己观察的结果和思考的过程，解决生活中的问题。

3、小学二年级数学下册《解决问题》教案篇一教学目标：在现实生活的情境中，培养学生提出问题、解决问题的能力。培养学生探索知识的意识和能力，进一步掌握小括号的作用和用法。培养学生收集整理信息的能力。教学重点：查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生解决问题的准确性和多样性。

4、【篇一】小学二年级下册数学教案 [教学内容]：人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级下册第68页例1。 [教学目标] 让学生在具体的情境中经历1000以内数的数数过程，能正确数出1000以内的各数。通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生理解100、1000之间的关系。

5、小学数学二年级下教案1 教学目标：知识与能力：培养学生灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题的能力，发展应用意识。过程与方法：引导学生在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见情感态度与价值观：通过合理解决实际问题，让学生体验成功的喜悦。

6、小学二年级下册数学教案（一）教学内容：教科书第4～5页例例5及课堂活动。教学目标：正确地数百以上、万以内的数，知道万以内数的组成。正确地用万以内的数表达和交流信息，培养和发展学生的数感。激励学生主动参与数学学习活动，培养自主探索的意识。